深圳銳取|教育均衡的“安平答卷”：用數據要素暢通教育資源共享

　　安平縣教育局凝心聚力從整體上提高基礎教育的質量，維護良好的教育環境。近年來，安平縣教育局積極建設信息化新型基礎設施，完成22所小學共130余間智慧互動教室建設 ，提升(sheng)義務教(jiao)育教(jiao)學(xue)環境，讓(rang)教(jiao)育改革的成果惠及每一(yi)個兒(er)童(tong)。

△圖源：安平(ping)發布(bu)

　　作為場景數據要素開發者，銳取以創新科技挖掘數據價值，助力安平縣校與校結成合作幫扶關系 ，推動(dong)安(an)平縣優質教(jiao)(jiao)育(yu)資源(yuan)共享(xiang)，提升教(jiao)(jiao)師專業(ye)能力，促進義務教(jiao)(jiao)育(yu)優質均衡發展(zhan)。

　　數據要素驅動

　　一鍵全校通

　　安平縣的學校教室煥新顏，通過引入銳取智慧教學錄播設備，打造全新的教學環境，以數字要素賦能教育教學。在安平縣第五小學，教師利用智慧教室展開了一系列的教育教學工作 ，將教(jiao)育(yu)做到(dao)精，將教(jiao)學(xue)做到(dao)細，通(tong)過挖掘(jue)數據(ju)要素潛能，讓學(xue)生們更(geng)好、更(geng)快(kuai)樂地學(xue)習和(he)成長。

△圖源：安平教育局公眾號(hao)

　　一日之計在于晨。早讀課時間，安平縣第五小學的老師通過智慧教室，向全校同步講授畫面，統一組織在校學生進行思想政治學習及晨讀活動 。早讀(du)帶讀(du)全過程(cheng)記錄，為后續的教(jiao)學(xue)分析與回顧提供了珍(zhen)貴數據，為教(jiao)學(xue)內容(rong)的優化提供依(yi)據，讓思想(xiang)政治(zhi)教(jiao)育與晨(chen)讀(du)教(jiao)學(xue)更加精準(zhun)地落地生根。

△圖(tu)源(yuan)：安平教(jiao)育局(ju)公眾號

　　隨著天氣逐漸降溫，課間操活動的組織面臨挑戰。然而，安平縣第五小學憑借智慧教室的優勢，輕松實現了全校統一的課間操活動 。通過銳取智慧錄播，教師在智慧教室帶領全校學生一起進行律動操及眼保健操等活動鍛煉。學生們在教室內跟隨節奏整齊劃一地鍛煉。創新的課間操模式通過數據要素的場景化應用，為學生打造了一個自由、健康、快樂的鍛煉成長空間 。

△圖源(yuan)：安平教育(yu)局公(gong)眾號

　　數據要素驅動

　　智慧互動實驗

　　為更好地發揮現代化教育技術的作用，提升教師信息化素養，促進學校教學教研方法和方式的轉變，安平縣教育局智慧教育科在黃城一小實驗室組織了一場實驗室錄播使用專題培訓會，縣直和鄉鎮共15所學校的一線科學教師參加此次培訓 ，推進信(xin)息(xi)化網絡教學設備(bei)的(de)應用落地。

△圖源：安平教育(yu)局公眾(zhong)號(hao)

　　智慧實驗室不僅可以滿足教學過程數據要素采集，為廣大教師提供了一個建設精品課程、展示自我的新平臺 ，還可以打破空(kong)間(jian)的(de)限(xian)制(zhi)，與遠程教室之間(jian)搭建(jian)起互動(dong)橋梁。

△圖源：安平(ping)教(jiao)育局公眾號

　　教師在智慧實驗室里引導互動教室的學生觀察實驗現象。教師可以根據互動系統，在學生實驗理解的薄弱環節，針對性地設計后續的教學內容和實驗活動，通過數據的傳遞實現了實驗教學的深度整 合 。

　　數據要素驅動

　　特色學科幫扶

　　安平縣持續深化教育協作，以130余間智慧互動教室為基，建立了縣域內基礎教育優質均衡發展工作機制 ，以(yi)強(qiang)帶(dai)弱、以(yi)優補差、共同發展。既(ji)“授(shou)(shou)人以(yi)魚”又“授(shou)(shou)人以(yi)漁”，為(wei)促(cu)進(jin)區(qu)域教育均衡(heng)發展、賦能鄉(xiang)村全面(mian)振興注(zhu)入強(qiang)勁動能。

△圖源：安平縣融媒體中心(xin)

　　為了進一步推進基礎教育優質均衡發展，充分利用信息技術網絡視頻設備，開展藝術學科幫扶活動，解決城鄉教師業務水平差距大，學科教師少，難以組織教研、業務交流等問題 。安平縣教(jiao)育(yu)局在縣第(di)五小學舉行了(le)藝術課堂培訓會，全縣20多名鄉村美育(yu)教(jiao)師參加了(le)培訓。

△圖源：安平縣融媒體中心

　　現場，銳取資深技術人員對互動課堂設備使用方法進行了培訓 ，全(quan)面介紹(shao)智(zhi)慧互(hu)動教(jiao)室的主要功能和應用場景，并指導教(jiao)師課堂(tang)互(hu)動、教(jiao)學錄(lu)播的操作步驟(zou)和注意事(shi)項。老師們還圍(wei)繞各(ge)自的疑問與技術人員進行了交流討論。

　　未來(lai)，銳取(qu)將持續深耕數據要素(su)的價值挖掘，構建(jian)更開放的智慧教(jiao)(jiao)育生態(tai)，讓(rang)每(mei)一間(jian)教(jiao)(jiao)室(shi)都(dou)能共享(xiang)優(you)質資源，讓(rang)每(mei)一位教(jiao)(jiao)師都(dou)能獲得(de)專業賦能，讓(rang)每(mei)一個(ge)孩子都(dou)能在數據驅(qu)動的個(ge)性(xing)化學習中茁壯成長。