思拓維 | 互動錄播系統建設方案

　　為深(shen)(shen)入貫徹全(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)大(da)會精神，落(luo)實《中(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)代化2035》的戰略部署，圍(wei)繞《關于深(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)全(quan)面提高義務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量的意(yi)(yi)見(jian)(jian)(jian)》《關于新時代推進普(pu)通(tong)高中(zhong)育(yu)人(ren)方(fang)式改(gai)革(ge)的指導意(yi)(yi)見(jian)(jian)(jian)》《關于全(quan)面加(jia)強鄉(xiang)村小規模(mo)學(xue)校(xiao)(xiao)和鄉(xiang)鎮(zhen)寄(ji)宿制學(xue)校(xiao)(xiao)建設的指導意(yi)(yi)見(jian)(jian)(jian)》及《關于加(jia)強和改(gai)進新時代基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工作的意(yi)(yi)見(jian)(jian)(jian)》中(zhong)促進信(xin)(xin)息技術與教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)融合應用、探索(suo)信(xin)(xin)息化背景(jing)下育(yu)人(ren)方(fang)式和教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)模(mo)式等(deng)重要任務，積(ji)極推進“互聯(lian)網(wang)+教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”發展，針對基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)階(jie)段促進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)公(gong)平、提升教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量的現(xian)實需求，在各(ge)地實踐探索(suo)的基礎上，現(xian)就(jiu)進一(yi)步加(jia)強“專遞課堂(tang)(tang)”“名師課堂(tang)(tang)”和“名校(xiao)(xiao)網(wang)絡課堂(tang)(tang)”(簡稱“三(san)個課堂(tang)(tang)”)應用提出以下意(yi)(yi)見(jian)(jian)(jian)。

　　“專遞(di)課(ke)堂”強調專門(men)性主要針對農村薄弱(ruo)學(xue)校和教(jiao)學(xue)點缺(que)少師資、開不(bu)出開不(bu)足(zu)開不(bu)好國家規(gui)(gui)定課(ke)程(cheng)的(de)問題，采用(yong)網(wang)上專門(men)開課(ke)或專遞(di)上課(ke)、利用(yong)互聯網(wang)按照(zhao)教(jiao)學(xue)進度推送適(shi)合的(de)質優教(jiao)育(yu)資源等形式，幫助其(qi)開齊開足(zu)開好國家規(gui)(gui)定課(ke)程(cheng)，促進教(jiao)育(yu)公平和均衡發展。

　　“名(ming)師(shi)(shi)課堂”強(qiang)調共(gong)享(xiang)性主(zhu)要針對教師(shi)(shi)教學能力不(bu)強(qiang)、教學水(shui)平不(bu)高(gao)的(de)問(wen)題，通(tong)過組建網絡研修(xiu)共(gong)同體等方式，發揮名(ming)師(shi)(shi)名(ming)課示(shi)范效應(ying)，探索(suo)網絡環境(jing)下教研活動的(de)新(xin)形態(tai)，以教師(shi)(shi)帶動普通(tong)教師(shi)(shi)水(shui)平提升(sheng)，使名(ming)師(shi)(shi)資源得(de)到更大范圍(wei)共(gong)享(xiang)，促進(jin)教師(shi)(shi)能力發展。

　　“名校網絡(luo)課(ke)堂”強調開(kai)放(fang)性主(zhu)要(yao)針對(dui)有(you)效縮(suo)小區域、城鄉、校際之(zhi)間教(jiao)育質(zhi)量差距的迫切需求，以好學校為主(zhu)體，通過網絡(luo)學校、網絡(luo)課(ke)程等形式，系統(tong)性地推(tui)動高質(zhi)量教(jiao)育資源在區域或全國范圍內(nei)共享，滿足學生對(dui)個性化發展和高質(zhi)量教(jiao)育的需求。

　　到(dao)2022年，全面實現(xian)“三個課(ke)堂(tang)”在(zai)廣大中小(xiao)學(xue)校的常態化(hua)按需應用，建(jian)立健(jian)全利用信(xin)息化(hua)手段(duan)擴大質優(you)教(jiao)育資源覆(fu)蓋(gai)面的有(you)效機制，開不(bu)齊(qi)開不(bu)足開不(bu)好(hao)課(ke)的問(wen)題(ti)得到(dao)根本改變，課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)質明顯提高，教(jiao)師教(jiao)學(xue)能力(li)和信(xin)息素養(yang)持續優(you)化(hua)，學(xue)校辦學(xue)水(shui)平普(pu)遍提升(sheng)，區域、城(cheng)鄉、校際差(cha)距有(you)效彌合(he)，推動實現(xian)教(jiao)育均(jun)衡發展。

 　　在這一背(bei)景下(xia)，北京時代新(xin)(xin)維，利用(yong)自身強大的技術優勢，在充分(fen)理解了市場需求的目(mu)標(biao)后，推(tui)出了新(xin)(xin)一代互動錄播教學解決方案。

　　該系統應用了現代化多媒體視音頻互動技術，協同全自動錄播系統、4K云鏡攝像機、話筒、音頻處理器等現代視音(yin)頻設備，營(ying)造出(chu)現代化多(duo)媒體互(hu)動(dong)教(jiao)(jiao)學環境。使多(duo)媒體教(jiao)(jiao)學設備得到了充分(fen)的發揮和利用，豐富(fu)了教(jiao)(jiao)學手(shou)段(duan)，擴充了教(jiao)(jiao)學資源，減輕了工作人(ren)員(yuan)跟蹤(zong)拍攝及教(jiao)(jiao)師講課的勞動(dong)強(qiang)度(du)。

　　此外，聲像并茂(mao)的教(jiao)學(xue)形式(shi)，使學(xue)生更(geng)易于(yu)領會接受授課(ke)內容，很大(da)程度(du)上提(ti)高了(le)教(jiao)學(xue)質量。通過軟硬(ying)件產品的結合，把多媒體音視頻采集進行廣泛應用，滿(man)足學(xue)校所有的功(gong)能(neng)需求。

　　方案幫助學(xue)(xue)(xue)校快速(su)建設(she)具備互(hu)動(dong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)功(gong)能的(de)精品課堂互(hu)動(dong)教(jiao)室，建立教(jiao)學(xue)(xue)(xue)視(shi)(shi)頻資(zi)(zi)源(yuan)服務(wu)應(ying)用(yong)(yong)平(ping)臺以錄播技術(shu)、遠程互(hu)動(dong)技術(shu)、跨平(ping)臺直播、點播技術(shu)為核心，提供以校園內部為主，輻射周(zhou)邊地區(qu)(qu)、偏遠山區(qu)(qu)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)資(zi)(zi)源(yuan)的(de)建設(she)和(he)應(ying)用(yong)(yong)，同時(shi)通過教(jiao)學(xue)(xue)(xue)資(zi)(zi)源(yuan)視(shi)(shi)頻服務(wu)應(ying)用(yong)(yong)平(ping)臺建設(she)，擴大(da)質優(you)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)資(zi)(zi)源(yuan)的(de)應(ying)用(yong)(yong)和(he)推廣(guang)。

　　方案(an)技術主體(ti)

　　錄頻(pin)課件實時制作、畫面

　　北京時代新維錄播系統支(zhi)持(chi)視(shi)音(yin)頻編碼壓縮、渲染、畫面合成(cheng)、特效、字幕、視(shi)頻跟蹤切換等(deng)，不需(xu)要(yao)由(you)技術人員(yuan)配合專門的設備(bei)進(jin)行處(chu)理。

　　音室內聲學裝(zhuang)修，隔(ge)音、吸音、降噪(zao)處理

　　錄(lu)播(bo)教室在(zai)錄(lu)制課程時，不允(yun)許(xu)有噪(zao)聲的干擾，因此，避免選擇在(zai)學校、工廠(chang)及噪(zao)音源大的地(di)方。通過吸音的聲學改(gai)造裝(zhuang)修，達到(dao)更(geng)佳混響，不再受回音、雜音等現象的困擾。

　　視高清視頻采(cai)集、大(da)屏高清顯示

　　采用高(gao)清(qing)會(hui)議級(ji)攝像機或廣播(bo)級(ji)攝像機，實時(shi)高(gao)清(qing)采集現場錄播(bo)教室場景，色彩鮮艷，畫(hua)面清(qing)晰;簡(jian)單(dan)易操作的使授課(ke)時(shi)還原熟悉的真實課(ke)堂，無限接(jie)近真人授課(ke)。

　　動遠(yuan)程(cheng)直播教學(xue)、遠(yuan)程(cheng)互動教學(xue)全兼容

　　遠(yuan)(yuan)程(cheng)錄(lu)(lu)播(bo)(bo)視頻互(hu)(hu)動(dong)(dong)教學模式，利用(yong)視頻會議(yi)(yi)系(xi)統(tong)將錄(lu)(lu)播(bo)(bo)教室(shi)、多媒體(ti)教室(shi)整合成為一套統(tong)一的(de)互(hu)(hu)動(dong)(dong)錄(lu)(lu)播(bo)(bo)教室(shi)，主(zhu)講教師可與遠(yuan)(yuan)程(cheng)聽課(ke)(ke)教室(shi)內學生進行互(hu)(hu)動(dong)(dong)，學生遠(yuan)(yuan)程(cheng)提問，教師遠(yuan)(yuan)程(cheng)回(hui)答問題(ti)，真正(zheng)實現遠(yuan)(yuan)程(cheng)網上課(ke)(ke)堂的(de)效果。北京時(shi)代(dai)新維(wei)錄(lu)(lu)播(bo)(bo)系(xi)統(tong)結合成熟(shu)可靠的(de)視頻會議(yi)(yi)系(xi)統(tong)共同實現遠(yuan)(yuan)程(cheng)互(hu)(hu)動(dong)(dong)課(ke)(ke)程(cheng)教學、互(hu)(hu)動(dong)(dong)教研(yan)等應用(yong)。

　　云教學(xue)云平臺資(zi)源建(jian)設(she)

　　實時、互(hu)(hu)(hu)(hu)動(dong)(dong)、高畫質、全(quan)自動(dong)(dong)和手動(dong)(dong)的(de)(de)錄播(bo)式數字化互(hu)(hu)(hu)(hu)動(dong)(dong)課(ke)堂系統，滿足學(xue)校精(jing)品課(ke)程(cheng)的(de)(de)錄制和兄弟(di)校區間(jian)精(jing)品課(ke)程(cheng)的(de)(de)互(hu)(hu)(hu)(hu)動(dong)(dong)交(jiao)流，與教育局的(de)(de)統一云平臺精(jing)品課(ke)程(cheng)點播(bo)，與遠(yuan)程(cheng)網(wang)絡互(hu)(hu)(hu)(hu)動(dong)(dong)教學(xue)及課(ke)堂內師生間(jian)教學(xue)互(hu)(hu)(hu)(hu)動(dong)(dong)功(gong)能的(de)(de)需(xu)要。系統具有(you)可擴展性(xing)(xing)、兼容性(xing)(xing)、穩定性(xing)(xing)和安全(quan)性(xing)(xing)，并減(jian)少將來的(de)(de)運營(ying)成本，視頻圖像在網(wang)上直播(bo)具有(you)較(jiao)高的(de)(de)清晰度和流暢(chang)性(xing)(xing)。

　　系統特點

　　■ 突(tu)破地理(li)位置限制 拉近(jin)了(le)教學(xue)距離，突(tu)破傳統(tong)(tong)課堂(tang)(tang)理(li)念(nian)，多間教室(shi)之間進行互動，形成多個(ge)空中課堂(tang)(tang)，改變(bian)(bian)以(yi)(yi)往課堂(tang)(tang)與教室(shi)區分理(li)念(nian)，實(shi)(shi)現同上一堂(tang)(tang)課，共(gong)享好(hao)的(de)(de)教育資源。 ■ 支持高清(qing)模式 支持高清(qing)視(shi)頻模式，對(dui)于網絡條(tiao)件較好(hao)的(de)(de)用(yong)戶，可(ke)選(xuan)擇該方(fang)式以(yi)(yi)提高教學(xue)視(shi)頻質量(liang)。 ■ 不受視(shi)頻碼流約束(shu) 兼容(rong)不同教室(shi)采集(ji)端的(de)(de)視(shi)頻信號(hao)，可(ke)錄制不同分辨率和碼流的(de)(de)視(shi)頻畫面。 ■ 多種互動方(fang)式 教師與學(xue)生的(de)(de)互動內(nei)容(rong)包(bao)括聲音(yin)、圖像、板書(shu)等(deng)，還可(ke)以(yi)(yi)直接進行互動白板操作(zuo)。 ■ 操作(zuo)簡單 整(zheng)個(ge)系統(tong)(tong)操作(zuo)簡單，授(shou)課教師不用(yong)改變(bian)(bian)以(yi)(yi)前的(de)(de)授(shou)課習慣，整(zheng)個(ge)互動過程可(ke)實(shi)(shi)現常態化教學(xue)，可(ke)全權由管(guan)理(li)

　　應用效果

　　精品課程錄制

　　名(ming)(ming)師(shi)名(ming)(ming)教是(shi)社會頗具(ju)價值的資(zi)源(yuan)，知(zhi)識的傳承(cheng)本身就是(shi)知(zhi)識再創造的過程，名(ming)(ming)師(shi)名(ming)(ming)教聚焦質優資(zi)源(yuan)，創建共享(xiang)共享(xiang)課堂，圓(yuan)夢萬千學(xue)子。

　　網絡名師課堂

　　學者、名師、名醫、技術精(jing)英、管理精(jing)英等(deng)等(deng)的實時培訓、訪(fang)談、授課(ke)過(guo)程(cheng)、技術剖析、經驗感悟.......作為(wei)網絡(luo)視頻課(ke)件供(gong)學員在線(xian)點播、下載(zai)學習。

　　資源云平臺建設

　　教育資源(yuan)庫中多媒(mei)體精品課程(cheng)優先保(bao)證學生自主(zhu)復習(xi)、重修(xiu)、教師(shi)(shi)資源(yuan)共享;在線師(shi)(shi)生點評、教研(yan)互動;解決跨學校(xiao)(xiao)、跨校(xiao)(xiao)區的(de)學習(xi)時間、地點沖(chong)突。

　　教學觀(guan)摩評估(gu)

　　真實(shi)的(de)錄制授課(ke)(ke)老(lao)師(shi)的(de)教(jiao)學過程全場景，可實(shi)時通過現(xian)場直播/事后(hou)進行(xing)教(jiao)學過程的(de)觀摩和評估，教(jiao)師(shi)間可相(xiang)互觀摩、自行(xing)觀摩;網絡(luo)聽課(ke)(ke)、授課(ke)(ke)檢查，提高教(jiao)學質量(liang)。

　　教育應用的拓展

　　會(hui)議(yi)是非常(chang)有效的溝(gou)通、交流、協作(zuo)模式，網(wang)絡視頻會(hui)議(yi)可(ke)以(yi)跨越(yue)時空、跨越(yue)區域(yu)界線，通過網(wang)絡進行面對面的交流、溝(gou)通及(ji)互助合作(zuo)。