東方正龍NewClass | 遠程教學系統

　　東(dong)方正(zheng)龍 NewClass獨(du)創的線(xian)上線(xian)下混合課堂教學(xue)模式，解(jie)決遠程教學(xue)的互動教學(xue)需(xu)求(qiu)，融合校(xiao)內(nei)、班內(nei)和校(xiao)外(wai)、班外(wai)，真正(zheng)實現統一(yi)管理、統一(yi)教學(xue)、統一(yi)訓練、統一(yi)評測。

　　傳統的遠程教(jiao)學解(jie)決方案往往采用(yong)在教(jiao)室(shi)內為教(jiao)師提(ti)(ti)供(gong)專用(yong)攝像頭，為學生提(ti)(ti)供(gong)一至兩個高清攝像頭，并采用(yong)吊裝麥克的方式解(jie)決拾音問題，個性化(hua)教(jiao)學活動對(dui)遠端學生難以正常(chang)開展。

　　與傳統(tong)的(de)(de)(de)遠程教(jiao)學(xue)系統(tong)不同(tong)，常規NewClass教(jiao)室(shi)，同(tong)樣(yang)適用于跨空間的(de)(de)(de)“課(ke)堂教(jiao)學(xue)”環(huan)境，教(jiao)師可(ke)以操(cao)作NewClass系統(tong)的(de)(de)(de)“控(kong)制(zhi)界面”，使用日常的(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)學(xue)方式，對本(ben)地和遠端(duan)學(xue)生實施無差別的(de)(de)(de)課(ke)堂控(kong)制(zhi)和管理，開展授課(ke)、技能訓練、測試等可(ke)視交互的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)活動。

　　教(jiao)(jiao)師憑借NewClass特有的(de)“控制界面(mian)”，統一(yi)監控、管理、調動(dong)線下及線上所有學(xue)生的(de)狀態，并(bing)可以組織多種(zhong)交互式(shi)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)活動(dong)，最大限度地還原線下課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)氛圍和(he)體驗。

產品介紹

　　運營商級的NewClass教育融合云

　　NewClass教育融合云核心技術全部(bu)自主研發，虛擬化部(bu)署，支持百萬(wan)規模的并發，滿足大(da)規模、常(chang)態化教學應用，提(ti)供超強(qiang)的系統(tong)兼容性及(ji)擴(kuo)展性。也可(ke)以根據實際情況(kuang)搭建私有(you)云，在私有(you)云上進行視頻、語音(yin)及(ji)共享數(shu)據通(tong)信，提(ti)高通(tong)信效(xiao)率及(ji)安全性能。

　　先進的視音頻算法

　　計(ji)算(suan)機(ji)屏(ping)幕(mu)(mu)(mu)超(chao)低帶(dai)寬(kuan)壓縮算(suan)法：由于近(jin)年來遠程教學及培(pei)訓(xun)的(de)多(duo)樣化需求，對于計(ji)算(suan)機(ji)屏(ping)幕(mu)(mu)(mu)的(de)分(fen)享更加看重視頻(pin)的(de)流(liu)暢度(du)，在進行表格講解時更注重文(wen)字和數據等(deng)信息呈現的(de)清晰度(du)。NewClass計(ji)算(suan)機(ji)屏(ping)幕(mu)(mu)(mu)超(chao)低帶(dai)寬(kuan)壓縮技術，既能保(bao)留文(wen)字的(de)清晰度(du)又能保(bao)持視頻(pin)的(de)流(liu)暢度(du)。

　　全方位的教學控制能力

　　與傳統(tong)的遠程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)系統(tong)不同，NewClass遠程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)系統(tong)解決方(fang)案針對課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的應用需求研發，授課老(lao)師擁有系統(tong)的控制權，通(tong)過NewClass特有的“控制界(jie)面”，構建“一個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班”，保(bao)持(chi)各教(jiao)(jiao)室座位(wei)布局，統(tong)一操控線上線下的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)。

教學(xue)場景

　　教學場景——遠程合班課堂(分校通)

　　NewClass獨創，跨(kua)越空間的兩間或(huo)多間教室，合并(bing)構建“一(yi)個(ge)教學班”進行課堂教學的模式。

　　本地和遠端教室，每(mei)位學生配備一個(ge)NewClass終端，解決上課過程中師生之(zhi)間的交互需(xu)求。

　　授(shou)課教師(shi)利用NewClass特有的“控制界面(mian)”，構建“一(yi)個(ge)教學(xue)班”，合班上(shang)課的教學(xue)班級依次排布，保持(chi)各教室座位(wei)布局，支持(chi)各種可(ke)視交互(hu)教學(xue)活動。

　　遠(yuan)程合(he)班課(ke)堂，支(zhi)持同(tong)一(yi)學(xue)校不(bu)同(tong)校區(私有(you)云(yun)部(bu)署(shu)，分校通)之間(jian)的(de)互聯(lian)，也支(zhi)持不(bu)同(tong)學(xue)校、不(bu)同(tong)地區(公有(you)云(yun)部(bu)署(shu))之間(jian)的(de)互聯(lian)，讓遠(yuan)端(duan)的(de)師生走(zou)近課(ke)堂，享有(you)線下課(ke)堂教學(xue)的(de)體驗。

　　教學場景——線上線下混合同步課堂

　　NewClass遠程教學系統部(bu)署(shu)的教室，遠端學生在客戶端登(deng)錄(lu)“進入(ru)”課(ke)堂，教師(shi)利用NewClass“控制界面”統一(yi)組(zu)織(zhi)課(ke)堂教學活動，線(xian)上和線(xian)下學生擁有(you)無(wu)差別的可視交互學習環境。

　　延展應用(yong)(yong)，作為面(mian)試考場使用(yong)(yong)時(shi)，學(xue)(xue)生(sheng)遠端登(deng)錄，系統支(zhi)持多(duo)名考官和面(mian)試學(xue)(xue)生(sheng)進行實(shi)時(shi)、視(shi)頻、多(duo)方交流;應用(yong)(yong)于技(ji)能(neng)培訓，教(jiao)室內和在線的(de)學(xue)(xue)生(sheng)享(xiang)有同樣的(de)學(xue)(xue)習環(huan)境，同步學(xue)(xue)習的(de)氛圍，保證學(xue)(xue)習效果，拓寬了(le)學(xue)(xue)生(sheng)參與的(de)靈活(huo)性

　　教學場景——雙師互動課堂

　　NewClass的雙師(shi)互動課(ke)堂，在遠程教(jiao)學系(xi)統(tong)支(zhi)持下(xia)第二位老師(shi)遠程登錄(lu)進(jin)入(ru)課(ke)堂。每位學生(sheng)擁有終(zhong)端，可以和(he)教(jiao)室內、外(wai)的二位老師(shi) “面對面”交流。

　　NewClass“控制界面”更(geng)適合名(ming)師(shi)(shi)遠(yuan)端把控教(jiao)學(xue)(xue)進度，進行個性化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)，開展實(shi)訓，讓學(xue)(xue)生(sheng)接受更(geng)豐富的課堂(tang)學(xue)(xue)習。而更(geng)多教(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)法的實(shi)操、交流，實(shi)現(xian)名(ming)師(shi)(shi)資源共享(xiang)，為均衡教(jiao)育資源提供一個擺脫(tuo)物理空間限(xian)制的課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)方案。

　　教學場景——云端互動課堂

　　NewClass 云(yun)端互(hu)(hu)動課堂的(de)獨特之處(chu)，是教(jiao)(jiao)(jiao)師可以使用(yong)日常教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)熟(shu)悉(xi)的(de)NewClass“控制界面”，運用(yong)線(xian)下課堂常用(yong)的(de)各種交互(hu)(hu)式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)手段，組織在線(xian)學(xue)生在可視(shi)、互(hu)(hu)動、雙流(liu)支持(chi)下，進行(xing)沉浸(jin)式(shi)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活動。讓虛(xu)擬課堂的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，最(zui)大(da)限度地模擬線(xian)下教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)場景，讓教(jiao)(jiao)(jiao)師輕(qing)松駕馭遠程系統，專心課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活動。