清聽大神說 | 第2期： 為什么教室內的聲音不是越大越好？

　　在嘈雜的教(jiao)(jiao)室里，老師們通常因為擔心自己的聲(sheng)音(yin)不(bu)夠洪亮，講話內容難以被學(xue)生聽(ting)清，因此不(bu)得不(bu)借助擴聲(sheng)設(she)備提高授(shou)課音(yin)量(liang)。然而(er)，教(jiao)(jiao)室作(zuo)為教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)的重要場所，其聲(sheng)場的科學(xue)性直接影響整體的授(shou)課和聽(ting)課質量(liang)，音(yin)量(liang)過(guo)高時，不(bu)僅會(hui)引起學(xue)生反感，對(dui)青少(shao)年的聽(ting)力系統也(ye)會(hui)造成一定程度的損傷。

　　1   聲音大小對聽覺系統有什么影響？

　　人類的聽(ting)覺系統(tong)可(ke)(ke)以分為兩大類，周圍(wei)聽(ting)覺系統(tong)和(he)中(zhong)樞(shu)聽(ting)覺系統(tong)，能夠將聲(sheng)波為我們(men)所感(gan)知的聲(sheng)音(yin)。而人耳的結構可(ke)(ke)分成三個部分：外耳、中(zhong)耳和(he)內耳。

　　一個正常的(de)(de)耳(er)朵最核心(xin)的(de)(de)聽力感應就是(shi)(shi)我們(men)內耳(er)的(de)(de)耳(er)毛(mao)(mao)細(xi)胞(bao)。耳(er)毛(mao)(mao)細(xi)胞(bao)排布在(zai)內耳(er)蝸骨(gu)管淋巴(ba)液(ye)中(zhong)并對淋巴(ba)液(ye)的(de)(de)機械波(bo)傳導作出反應、產(chan)生興奮。耳(er)毛(mao)(mao)細(xi)胞(bao)的(de)(de)長(chang)度各(ge)不相同，它們(men)分別對各(ge)種不同波(bo)長(chang)的(de)(de)機械波(bo)敏感，是(shi)(shi)人(ren)類聽覺(jue)的(de)(de)感受器。

　　人(ren)體耳(er)蝸內(nei)的(de)內(nei)毛(mao)細胞(bao)大約(yue)有3500個，外(wai)毛(mao)細胞(bao)約(yue)12000個，聽神經傳入纖維中約(yue)90%分布于內(nei)毛(mao)細胞(bao)底(di)部(bu)，因此一旦將耳(er)朵(duo)長時間暴露于較大的(de)噪聲環境之下，將會導致毛(mao)細胞(bao)死亡。耳(er)毛(mao)細胞(bao)的(de)數量是(shi)有限的(de)且不(bu)可(ke)再生(sheng)的(de)，一旦出現損害或者是(shi)一部(bu)分壞死，可(ke)能導致聽力出現不(bu)可(ke)逆的(de)損傷。

　　2   在教室內，為什么聲音不是越大越好？

　　我們日常聽(ting)音(yin)(yin)的(de)音(yin)(yin)量具(ju)有一個(ge)標準(zhun)范(fan)圍，聲(sheng)(sheng)音(yin)(yin)太小影響語(yu)音(yin)(yin)可(ke)(ke)懂度(du)，聲(sheng)(sheng)音(yin)(yin)太大(da)影響聽(ting)力健康，甚(shen)至對(dui)聽(ting)覺系統造成(cheng)損傷(shang)(shang)。通常情況，長時間(jian)處(chu)在95dB以上特(te)別是100dB以上的(de)聲(sheng)(sheng)音(yin)(yin)環境，就會(hui)對(dui)我們的(de)耳毛細胞造成(cheng)損傷(shang)(shang)，如果在很長一段(duan)時間(jian)內都不(bu)能得到安靜恢復，會(hui)對(dui)這些耳毛細胞造成(cheng)不(bu)可(ke)(ke)再生的(de)永(yong)久性創傷(shang)(shang)，聽(ting)力也會(hui)由暫時性的(de)聽(ting)閾位(wei)移變(bian)成(cheng)永(yong)久性的(de)聽(ting)力損傷(shang)(shang)。

　　3   教育環境下，什么是安全、健康的聲音？

　　對于(yu)聽(ting)覺系統還(huan)處于(yu)發育階段、且本(ben)身聽(ting)覺較為靈敏的(de)青少年(nian)學生來說，不能把他們所(suo)處的(de)聲環(huan)境(jing)音量設置過(guo)(guo)高。教(jiao)室里(li)，教(jiao)學擴聲的(de)首要目(mu)標是讓學生聽(ting)見聽(ting)清(qing)，保證有足夠的(de)語(yu)音傳輸可懂(dong)度，這樣的(de)情況(kuang)下，我們需要一個(ge)語(yu)音清(qing)晰、音量適(shi)中的(de)聲場，音量過(guo)(guo)大或過(guo)(guo)小都(dou)不適(shi)用于(yu)教(jiao)室。

　　通常教(jiao)室會設置安全的(de)聽(ting)力閾值上限，因此，一個均(jun)衡的(de)、混響更低、且(qie)語(yu)言傳輸質量更高的(de)聲(sheng)場才是我們教(jiao)育教(jiao)學中(zhong)所需要(yao)的(de)。

清聽聲學

教室(shi)均衡(heng)聲(sheng)場(chang)系統

　　清聽(ting)(ting)聲(sheng)學(xue)(xue)率先在(zai)教室中引入(ru)均衡聲(sheng)場(chang)概念，系統(tong)采用清聽(ting)(ting)獨有的(de)SSADT(空間聲(sheng)場(chang)陣列分布技(ji)術(shu))技(ji)術(shu)，配(pei)合專(zhuan)業的(de)聲(sheng)學(xue)(xue)算法和音頻(pin)處(chu)理技(ji)術(shu)，減少(shao)聲(sheng)音在(zai)天花(hua)板以及地(di)面的(de)聲(sheng)音幅值(zhi)，實(shi)現(xian)聲(sheng)音在(zai)教室聽(ting)(ting)課(ke)區域的(de)均衡傳(chuan)播，達到前(qian)后排(pai)聲(sheng)音的(de)聲(sheng)壓級差≤±2dB。保證(zheng)教室內(nei)前(qian)后排(pai)學(xue)(xue)生聽(ting)(ting)清授課(ke)內(nei)容，改(gai)善課(ke)堂聲(sheng)態，實(shi)現(xian)教育(yu)公平的(de)目標。

　　清聽聲學作為國內聲學創新技術的領導企業，也是中國科學院聲學研究所產業化平臺，始終以社會責任感為初心，致力于將創新聲學技術與行業需求融合。今年9月，清聽聲學聯合中國科學院聲學研究所成立“聲學創新聯合實驗室” ，設立了“聽力防護研究中心” ，圍繞目前青少(shao)年聽(ting)力健(jian)康問題，專(zhuan)門研發針對校園教室聲環境現狀的解決方案，依靠前沿聲學(xue)技(ji)術和優質科技(ji)資源為青少(shao)年聽(ting)力健(jian)康護航。

　　雙方還聯合發起“萬校清聽”行動 ，通(tong)過(guo)對覆(fu)蓋全(quan)國各(ge)地的(de)萬所試點學校(xiao)進行(xing)課堂聲(sheng)環境(jing)(jing)優化，同步開展(zhan)(zhan)系統(tong)的(de)聽(ting)(ting)力科普教育(yu)宣導，逐(zhu)步實現從(cong)社(she)會到(dao)(dao)學校(xiao)，從(cong)教育(yu)部門(men)到(dao)(dao)學校(xiao)家長，幫助他們全(quan)面系統(tong)地了解孩子聽(ting)(ting)力狀況(kuang)和多種成因(yin)，從(cong)而(er)通(tong)過(guo)科學、專業的(de)聲(sheng)環境(jing)(jing)改造方法對兒童青少年聽(ting)(ting)力展(zhan)(zhan)開立體防控。

　　未來，清聽聲學(xue)(xue)將不斷更新(xin)迭代技術(shu)水平，實現(xian)聲學(xue)(xue)+應用(yong)教(jiao)育(yu)場(chang)景(jing)的持續升級，提(ti)升“聲學(xue)(xue)+”教(jiao)育(yu)行業(ye)的產品標準，為智慧校園帶(dai)來全(quan)新(xin)聲體(ti)驗(yan)。