創新教學應用，昌崗中路小學智慧教學研修活動順利開展

　　昌崗中(zhong)路小學(xue)是廣東省(sheng)一級公辦(ban)學(xue)校(xiao)，近年來以(yi)“構(gou)建智慧校(xiao)園，創造幸福人生”為目標，開展多彩校(xiao)園活(huo)動，教(jiao)學(xue)質(zhi)量穩居全區前列，學(xue)生在參(can)加(jia)全國、省(sheng)、市、區的(de)語、數、英、自(zi)然、體(ti)育、藝術(shu)、科(ke)技類比賽(sai)中(zhong)屢創佳績。

　　兩天(tian)的培(pei)訓交流通過模擬課堂(tang)的方式(shi)進行，在云(yun)蝶教科院產品總監常(chang)若晨老師的引導下，昌崗中路小(xiao)學的老師們以常(chang)規(gui)課堂(tang)、小(xiao)組討論、測驗(yan)考試(shi)等形式(shi)，體驗(yan)了紙筆課堂(tang)在教學上(shang)的各種(zhong)運用場景(jing)。

　　基于常規課堂(tang)教學(xue)(xue)場景，樂教紙(zhi)筆(bi)交互(hu)系統(tong)即時統(tong)計課堂(tang)練習結果，這一功(gong)能給老師們留下了深刻的印象。從前老師們在課堂(tang)上(shang)逐一巡視也僅能夠獲知部(bu)分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)的知識(shi)掌(zhang)握情(qing)況，現在只需通過系統(tong)進行(xing)實時統(tong)計，即可在智(zhi)慧黑板上(shang)瀏覽全班學(xue)(xue)生(sheng)的作(zuo)答，直(zhi)觀地看(kan)到(dao)經過統(tong)計的易錯項，精準(zhun)定位學(xue)(xue)生(sheng)薄弱知識(shi)點。更重(zhong)要的是整個過程學(xue)(xue)生(sheng)的行(xing)為與(yu)以前沒有任(ren)何差別，都是以紙(zhi)和筆(bi)搭配(pei)作(zuo)答，不改(gai)變學(xue)(xue)生(sheng)的紙(zhi)筆(bi)書寫(xie)習慣。

　　除日常(chang)教(jiao)學外，現場還演示了分組討論的場景。樂教(jiao)紙筆(bi)交互系統能夠將各個小(xiao)組的討論過程，甚至書(shu)寫筆(bi)跡都實時(shi)(shi)呈現在智慧(hui)黑(hei)板上，討論結束后小(xiao)組成員也不需要將答案(an)謄寫到黑(hei)板，授課(ke)老(lao)師即可(ke)在智慧(hui)黑(hei)板上瀏覽并進行講解分析，充分利用課(ke)堂(tang)時(shi)(shi)間，提(ti)升課(ke)堂(tang)效率。

　　另外，運用(yong)在(zai)測驗考(kao)試場景(jing)時，老師可以從(cong)“錄(lu)入成績(ji)”這(zhe)項(xiang)單純的體(ti)力勞(lao)動中解放出來，同時系(xi)統(tong)還支持多種分(fen)析維度，幫助老師關注到(dao)學(xue)(xue)生整(zheng)體(ti)的知識(shi)掌握情(qing)況，以及學(xue)(xue)生個體(ti)的差(cha)異(yi)，從(cong)而在(zai)后續的教學(xue)(xue)和練習中給(gei)予針對性的指導。

　　“每次考完(wan)試，我們都要手動錄入幾個(ge)(ge)班的數(shu)據(ju)，然后再進行分析，非常占用(yong)時間(jian)。有了這套系(xi)統，老師就可以把更多(duo)時間(jian)放在學生的個(ge)(ge)性(xing)化(hua)教學指導上。” 李老師興奮地說道(dao)。

　　通過這(zhe)次培訓，云蝶樂教(jiao)(jiao)紙筆交互系(xi)統(tong)讓昌崗(gang)中(zhong)路小學的(de)(de)老師(shi)們看到了創新(xin)教(jiao)(jiao)學應用的(de)(de)多種(zhong)可能。老師(shi)們表示回校后將結合各自學科的(de)(de)教(jiao)(jiao)學特點，進一(yi)步(bu)思考如何(he)將紙筆交互系(xi)統(tong)融入教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學當中(zhong)，以(yi)高效且(qie)輕松的(de)(de)方式實(shi)現(xian)“教(jiao)(jiao)”與“學”質(zhi)量的(de)(de)提升。